poesía a la poesía

Mi corazón tiene muchas cortinas

Separa lo pensado y lo dicho

Por eso que el arte eh escrito

Sin que me pida ninguna propina

No tiene rencor pero no olvida

Es tan trasparente como un vidrio

La hoja y el papel quedan chico

La verdad es su única doctrina

Así es que elegí este medio

Me presta atención y por mí habla

Mandando este mensaje tan serio

Aunque su voz es un tanto extraña

Habla sin ningún "por eso" ni "peros"

Por eso su voz, al alma araña

Juan el "vago"

Todos los días eran iguales, con los pupitres iguales, con los compañeros iguales, con la maestra igual.

Juan, un pequeño de 13 años se sentaba en el banco igual, viendo la pizarra igual. Todo era igual.

Él no sabía dibujar pero le encantaba hacer garabatos y dibujos sencillos en su pupitre. Pero ¿porque haría eso?

Tal vez sea que la homogeneidad le molestaba y quería poner su impronta en al menos su pupitre. Y dicho elemento era lo único que variaba. Con cada vez más dibujos que con la practica fueron mejorando. O también, una segunda razón, a parte de la individualidad, podría ser el hecho de hacer algo propio.

Tal vez nadie lo ha notado, o lo han hecho y yo no tuve la oportunidad de escucharlos, al hecho de que la escuela representa una enajenación en muchos sentidos. Enajenación del cuerpo; deben usar uniformes y a fuera deben cuidar su imagen porque ella es la "propaganda" de la institución. Enajenación del espacio; el aula es de la maestra de

Turno. También hay enajenación de su propia voluntad (haga lo que haga, sus padres llamados “tutores” son responsables). Y la lista podría seguir. Tal vez los infantiles dibujos del pequeño juan era lo único que era suyo en esa etapa de su vida, pero los bancos o pupitres no eran suyos.

Así que en cualquier momento los podría perder con un simple cambio de lugar, a lado de una compañera o compañero aplicado/a con el fin de ser “influenciado positivamente". Lo único que era suyo… ¡Era tan contingente!

Juan era un niño tan creativo como distraído. Le decían que era “vago”. Típica etiquet

a que ponen profesionales para enmarcar determinada conducta o personalidad. Sufría mucho en la escuela igual de todos los días iguales. Pero él tenía un hermano mayor que, por estudiar en la facultad, no prestaba su tiempo a su hermanito.

Pero un día, en su patio, un fin de semana, juan le habló a Ezequiel que era su hermano mayor. En ese momento,  el pequeño juan, se sentía muy dolido por ser “vago”. Y  no sé si por astucia, suerte o genio, le hizo una pregunta disparadora a Ezequiel. La pregunta fue: “¿Qué es una imagen?”

-Ezequiel- Para ello tenés que entender un par de cosas. Primero que nada tenés que comprender que cualquier conocimiento o cualquier concepto que tenga un vínculo con la realidad está hecha con dos partes.

-Juan- ¿Qué cosas? ¿Qué partes?-preguntó con mucha curiosidad-

-Ezequiel- una parte de mente y otra parte de sentidos. A la parte de la mente se la llama “ontológica” y a la parte de los sentidos como el tacto, gusto o visión, se la llama “óntica”. No es necesario que comprendas esos conceptos. Solo que hay una parte de la mente y otra de los sentidos. ¿Me seguís?

-Juan- eeemmm… sí sí …Parte mente parte sentidos. Pero ¿Qué tiene que ver con ser “vago”?

-Ezequiel- te explico; en mi carrera de filosofía, te lo explico en términos simples, aprendimos que la palabra “objeto” viene del latín “obiectum” que quiere decir; “ob” Puesto o lanzado, y “iectum” algo con cierta figura.

Juan se estaba volviendo impaciente; tenía un problema y su hermano hacía alarde de sus conocimientos. Al menos así lo percibía.

-Juan- bueno… …explícame ahora que es una imagen.

-Ezequiel- Bien. Siguiendo el hilo conductor, es decir; que hay una parte mente (ontológica) y otra sensorial (óntica), tal vez te preguntaras “¿Cómo se unen esas dos partes?”

-Juan-no me lo pregunte. Pero seguí- dijo ya resignado-.

-Ezequiel- se unen a través del tiempo…

-Juan- ¡¿Qué?!- interrumpió cansado ya Juan

-Ezequiel- mira: en la parte mente (ontológica) hay como cacillas (categorías) donde encajan lo que se perciben con los sentidos (parte óntica). Y la cacilla (categoría) con la cual hacemos conceptos, es la cacilla llamada “substancia”. Esa palabra tiene tantos significados como filósofos que la usaron. Pero en este caso, la substancia significa algo permanente en el tiempo.

-Juan- estoy tratando de entender la relación…

-Ezequiel- Lo que quiero decir, acá viene el punto; es que cuando conceptualizamos algo, lo tomamos como algo permanente  (substancia). Porque la palabra “concepto” significa, entre otras cosas, atrapar algo. Y lógicamente no se puede atrapar algo que está permanentemente en movimiento (hablando metafóricamente). Y las personas no somos estacionarios, es decir, algo que no cambia. Todos los días mudamos de células muertas, paulatinamente vamos madurando y eso implica modificar nuestra interpretación de la realidad y su modelo correspondiente.

-Juan- lo que entendí, no sé si lo hice bien, pero entendí de que una persona no se puede atrapar por ser cambiante.

-Ezequiel- exactamente. Y se incluye la palabra “vago” dentro de los conceptos estacionarios (esquematizados). Así que ya sabes hermanito; nadie puede ser capturado en nada. Y los que pretenden hacerlo es por ignorancia.

Aquí mi corazón descansa

Mi ciega alma es un no lugar
En ella ya no existe historia
Contemplo a la luz de la aurora
El vacío que viene para durar

Y ahora en ella va habitar
Una horrible soledad sin sombra
La tristeza que siento no es poca
Pero estoy muy seco para llorar

Y ya hay ladrillos como ventanas
La locura llegó hasta mis huesos
El suelo y las paredes son blancas


El color y la vida es escaza
Ya no existo pero solo pienso
Pero acá mi corazón descansa
.

Conociendo a la muerte

su abuela dejó de ser
marianita la conoció
y como un trago amargón

así llegó a comprender
que la vida ah de perder
entonces ah de preguntar
que la muerte a de dejar
la vida no le respondió
y por eso se estremeció
y la vida no le habló más

con tan solo nueve años
entendió su vil destino
la muerte saca colmillos
y todos extrañan tanto
rompe el silencio con llantos
no hay nada que consuele
cuando las lágrimas llueven
ya perdió su inosencia
y su corazón alienta
que para disfrutar vele


es el destino de todos
pensó en su gran corazón
que ah de ser su armazón
sus pies cubiertos de lodo
el juego ya es apoyo
que habría de esperace
cuando la muerte se lance
ya no la encontrará triste
con ropa negra se viste
hasta que pase de traje

fue creciendo de apoco
a buscar una solución
a esa vida de lución
que dura así de poco
vivía en alboroto
de boliche a boliche
para no estar triste
después la vejes a teñido
su cabello lindo liso
y por ello se acordó
de como la vida trató
a sus seres más queridos



vieja para el éxito
en dinero y en amor
así surge un gran dolor
y no aplaca el tinto
de tan solo un tiro
buscó donde la esperanza
espera para la alianza
en la caja de recuerdos
de los más lindos momentos
ya adelante no hay nada

y esa melancolía
inundó a su corazón
y trató de hallar razón
en su vida ya marchita
la alegría escondida
mostraba su perfil lejos
hallarlo ya es complejo
recordaba sus sucios pies
de aquella linda niñes
primero fue su abuela
pero ahora ya ella
esta triste en su vejez


que hacer ante la muerte
que viene sin envoltura
y temiendo con altura
se vuelve materia inerte
pasando por el gran puente
que te lleva al otro lado
donde no hay pan ni arado
donde no hay brillo del sol
donde no queda ningún don
ya la vida ah pasado.


pero antes de rendirte
mi querida marianita
que tu fuiste tan buenita
piensa que vos no perdiste
porque recuerdos pudiste
guardarlos en tu corazón
yo te explicaré la razón
de la vida y de la muerte
que hace que vos te alejes
para comprender el amor

si, todo se trata de amor
es el que empuja a toda acción
y también a toda omisión
enfrenta a todo dolor
da al corazón mucha pasión
es el que llena de valor
aunque no tengamos noción
de que el amor está detrás
y nada lo hecha pa tras
aunque no tengamos noción.

cuento como me contaron
unos forasteros cultos
que no sabían de luto
ellos mismos afrontaron
así mismo transformando
su mente eh intelecto
no pienses que es defecto
estos hombres más sabían
que los otros que vivían
en esta parte del trecho

La hamaca oxidada

Era un día soleado de otoño, así que no era un día muy común para esas fechas. A pesar de que había sol, en esa pequeña región, hacía frío. Pero eso no era un impedimento para Andaline que tenía apenas diez años. Se abrigó con un suéter rojo, una bufanda dorada y sus botitas marrones y ya estaba lista para salir e ir a la plaza. Para ella ése era su segundo hogar. En él soñaba se emocionaba, se alegraba y entristecía. Pero ¿dónde, o mejor dicho, en que parte, de esa plaza estaban todas esas emociones?. La respuesta era sencilla; esa hamaca media rota. El resto de las hamacas estaban bien pero esa, esa, estaba oxidada, desgastada, en fin, nadie la usaba solo ella; Andaline. Esa hamaca rota estaba lleno de todo eso y más. Porque para empezar, la niña, había ya sentido apego por esa hamaca porque cuando todos los niños del barrio se querían hamacar se turnaban con las otras hamacas que estaban bien dejándole siempre libre esa hamaca rota para Andaline, así que ya era su amiga y tal vez la única. Pero ¿qué pasaba en aquella hamaca?  Que no pasaba. Lo que pasa que para Andaline la hamaca era solo un medio, era una actividad mecánica repetitiva que le permitía desconectarse de la realidad. Porque para empezar, solo al subirse, sus pies ya no estaban en la tierra. Y así cuando empezaba a hamacarse lentamente se iba alejando del mundo concreto y accediendo al mundo de su propia imaginación. ¡Era tan lindo!  

Pero entre sueños y príncipes se sintió una niña extraña. Porque se daba cuenta que su única forma de jugar era solitaria y no era como los juegos de las demás niñas. Así que no lo pudo evitar y comenzó a interrogarse: ¿Es este mundo real? o ¿Acaso es menos real que el otro? ¿existe siquiera al menos en mi corazoncito? Debía resolver el problema y lastimosamente ella era la única que conocía ambos mundos porque nadie más conocía el mundo de su cabeza. Volviendo al interrogante, ella se bajó de la hamaca y empezó a recorrer la plaza en busca de cosas similares o iguales con su mundo. Pero encontró que todo lo que veía o tocaba era una copia inexacta de su mundo, así que debía haber una relación entre ambos. Uno tuvo que haber originado al otro autocopiándose ya que eran similares. Así que, como último recurso, recorrió en su memoria hasta donde esta ya no tiene nada que decir. Y se dio cuenta que, desde que tiene memoria, ambos mundos existen. Así que por lo tanto no podía determinar el primer mundo y como consecuencia tampoco podía determinar cual era el segundo y por lo tanto copia del primero e inrreal.

Así que como la situación la superaba en sus facultades simplemente decidió mantener vivos a ambos mundos sin saber por el resto de su vida cual era el real y cuál era la copia. Después se dio cuenta que si mantenía bien ambos mundos, todo estaría bien independientemente de cuál era el real y cual no.

De esta manera fue como creció la pequeña Andaline, confundida pero equilibrada. 

una nueva estrella

La mañana cuesta levantarse mientras que el desayuno espera en la mesa. Luciano amaba y odiaba la escuela. La amaba porque era ahí donde se encontraba con sus amiguitos y la odiaba porque a la vez que estaban sus amigos estaban todos encerrados en esa celda gris llamada aula.

Las luces opacas del aula centraban su atención a la maestra y al pizarrón que en sus letras y palabras parecían no decir nada. y afuera una llovizna gris perneaba todo y también las hamacas de madera amarillas que de a poco perdían su color.

La aguja  larga goteaba los segundos que faltaban para salir al patio y su largo recorrido daba expectativas de que la lluvia parara a la hora de salir al anhelado recreo.

hasta que tocó el timbre ¡por fin llegó el recreo! todos salieron corriendo por las puertas como si fueran ganado hacia el patio. la llovizna barnizó completamente el patio y el sol salió y todo brillaba.
Luciano se sentó en la hamaca mojada y se puso a pensar si había algo que brillara por sí mismo que no sea el sol y las estrellas. algo que en su poder interno emitiera luz propia que alumbrara a su alrededor. buscó y buscó en su memoria y no encontró nada. de pronto ve a una niña de sala de cinco que lo mira y le sonríe y él sonrió también sin saber por qué. entonces entendió que la sonrisa era algo que brillaba por luz propia e iluminaba a su alrededor por que ¿Quién no le iba a devolver esa sonrisa a esa pequeña? Entonces se dió cuenta que la sonrisa iluminaba todo lo que había a su alrededor así que ¿por qué no después de leer esto sales al mundo con una sonrisa a ver si este te la devuelve?

una nueva estrella

La mañana cuesta levantarse mientras que el desayuno espera en la mesa. Luciano amaba y odiaba la escuela. La amaba porque era ahí donde se encontraba con sus amiguitos y la odiaba porque a la vez que estaban sus amigos estaban todos encerrados en esa celda gris llamada aula.

Las luces opacas del aula centraban su atención a la maestra y al pizarrón que en sus letras y palabras parecían no decir nada. y afuera una llovizna gris perneaba todo y también las hamacas de madera amarillas que de a poco perdían su color.

La aguja  larga goteaba los segundos que faltaban para salir al patio y su largo recorrido daba expectativas de que la lluvia parara a la hora de salir al anhelado recreo.

hasta que tocó el timbre ¡por fin llegó el recreo! todos salieron corriendo por las puertas como si fueran ganado hacia el patio. la llovizna barnizó completamente el patio y el sol salió y todo brillaba.
Luciano se sentó en la hamaca mojada y se puso a pensar si había algo que brillara por sí mismo que no sea el sol y las estrellas. algo que en su poder interno emitiera luz propia que alumbrara a su alrededor. buscó y buscó en su memoria y no encontró nada. de pronto ve a una niña de sala de cinco que lo mira y le sonríe y él sonrió también sin saber por qué. entonces entendió que la sonrisa era algo que brillaba por luz propia e iluminaba a su alrededor por que ¿Quién no le iba a devolver esa sonrisa a esa pequeña? Entonces se dió cuenta que la sonrisa iluminaba todo lo que había a su alrededor así que ¿por qué no después de leer esto sales al mundo con una sonrisa a ver si este te la devuelve?